作為世界教育強國，美國坐擁每年全球排名前三的優(yōu)秀學(xué)府，前50也近半名額被美國包攬。除此之外，美國優(yōu)質(zhì)的公立大學(xué)不僅有來自政府的教育資金撥款，還有更多層面的資金來源和更好的教學(xué)設(shè)施，使這些大學(xué)有更多優(yōu)勢與資本為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更多有效的助力，讓美國培養(yǎng)了全世界40%的諾貝爾獎獲得者，也正是如此的良性循環(huán)吸引了全世界的精英常駐美國，比如這些美國的諾貝爾獲獎?wù)咧芯陀懈哌_70%的人選擇在美工作。

值得關(guān)注的是，美國雖然擁有世界一流大學(xué)的數(shù)量和整體大學(xué)質(zhì)量均位居世界第一，但美國整個社會并不因此有稍許懈怠。

事實上，美國整個社會在高等教育投入可以占到全球高等教育投入的40%，不僅擁有一套完整系統(tǒng)的人才理論和人才研究體系，整個社會還對于科研環(huán)境、知識產(chǎn)權(quán)、專利保護、商業(yè)環(huán)境等層面上的重視，以及相關(guān)政策的完善，對人才的開發(fā)和使用更是有深入的研究。

如在引進外來人才上，美國政府、大學(xué)等不同機構(gòu)從政策和學(xué)費優(yōu)惠雙重方面鼓勵他們接受更近一步的教育。而這些大學(xué)不但為學(xué)生們提供了最好的軟硬件教育資源，還搭建了最強大的社交人脈平臺為學(xué)生們?nèi)蘸蟀l(fā)展鋪路，因此，美國才能吸引全球的科研工作者、教授、醫(yī)生、藝術(shù)家、企業(yè)家等各領(lǐng)域的精英。

除此之外，美國的各個州政府也不遺余力的通過投入科技研發(fā)項目的方式吸引人才落戶本地區(qū)。例如，加利福尼亞州政府充分利用加利福尼亞大學(xué)的科研優(yōu)勢，聯(lián)合各方力量成立了“加利福尼亞科學(xué)與創(chuàng)新綜合研究院”，吸引電子學(xué)與計算技術(shù)、生物技術(shù)和納米技術(shù)方面的人才集聚。

有鑒于此，讓國際生趨之若鶩的美國名校的被申請數(shù)量也無可避免的屢創(chuàng)新高，但“本地人優(yōu)先”的不成文規(guī)定也是這些名校錄取一直存在的“潛規(guī)則”，約90%的名額都會留給本國學(xué)生，供國際學(xué)生（包括中國學(xué)生）競爭的只有10%；尤其是以高性價比著稱的美國公立大學(xué)，除了對待美國本土學(xué)生和非本土學(xué)生存在差別外，在錄取本州學(xué)生和非本州學(xué)生時也會向本州學(xué)生有所傾向。不僅如此，很多美國大學(xué)熱門專業(yè)在錄取國際學(xué)生時也要求非常苛刻，甚至不予接收。

因此，越來越多高凈值家庭選擇通過美國投資移民計劃先獲得美國身份，再借助綠卡優(yōu)勢為子女享受美國名校教育資源提前布局。

一旦子女擁有綠卡，不僅可以以本地學(xué)生的身份被美國學(xué)校優(yōu)先考慮，不必再與包括中國學(xué)生在內(nèi)的優(yōu)秀國際生爭奪美國優(yōu)質(zhì)院校寶貴的國際生招收名額；同時，還可享美國12年免費公立義務(wù)教育，每年節(jié)省高額的學(xué)費之余，還可以同美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣享有各種醫(yī)療保險；在申請美國名校、獲取州大學(xué)獎學(xué)金、大學(xué)畢業(yè)后，不僅在校期間實習(xí)和打工受限少，畢業(yè)后留美求職也不必?fù)?dān)憂“限期離境”，就連回國就業(yè)也因綠卡身份而容易被外企聘用，擁有美國綠卡的中國學(xué)生有著無數(shù)的“隱形福利”。