初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體：

　　初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單；

　　初二的難點(diǎn)最多；

　　初三的考點(diǎn)最多。

　　很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累了很多小問(wèn)題，憑著虱多不癢，債多不愁的想法，并沒(méi)有在意。

　　但是進(jìn)入初二、初三，學(xué)科難度不斷加深后，問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái)，成績(jī)開(kāi)始下滑，而且一發(fā)不可收拾。

　　數(shù)學(xué)學(xué)不好最常見(jiàn)的原因是：對(duì)概念和公式一味死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。

　　這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

　　▼ 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要學(xué)會(huì)總結(jié)。

　　當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，你才算真正掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)。”

　　一旦總結(jié)能力沒(méi)有進(jìn)步，在進(jìn)入初二、初三以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。

　　▼ 我們最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤，但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。

　　很多孩子沒(méi)有悟出這個(gè)道理，每天重復(fù)大量刷題，只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。

　　許多人喜歡狂做自己會(huì)做的題目，去體驗(yàn)一種居高臨下，庖丁解牛的感覺(jué)，碰見(jiàn)自己不會(huì)的題目，立馬就開(kāi)始退縮。

　　期末復(fù)習(xí)期間，一定要逼迫自己，對(duì)期末復(fù)習(xí)卷子集中改錯(cuò)，逐題攻破，不留一個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞。

　　▼ 發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。

　　這是很淺顯的道理，但這一點(diǎn)，卻有很多同學(xué)做不到。

　　膽小內(nèi)向、不好意思的同學(xué)尤其如此，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。

　　抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。

　　“閉門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。

　　▼ 培養(yǎng)文言文閱讀能力

　　進(jìn)入初中之后，語(yǔ)文出現(xiàn)的第一個(gè)變化就是，文言文的考查力度“陡然上升”。

　　這里所說(shuō)的文言文既包含“課內(nèi)文言文”，也包括“課外文言文”。

　　考試中不僅會(huì)考查課內(nèi)學(xué)過(guò)的文言文，還會(huì)考察課外文言文（學(xué)校越好，要求越高）。

　　這就要求學(xué)生們短期內(nèi)盡快適應(yīng)這樣的變化，盡早掌握文言文的相關(guān)知識(shí)和能力。

　　▼ 不僅多讀書(shū)，更要會(huì)讀書(shū)

　　讀書(shū)的重要性我們都已經(jīng)知道，但如果孩子讀書(shū)了，卻沒(méi)能給他正確的引導(dǎo)，沒(méi)有讓他思考，那他們讀的書(shū)也只是“書(shū)”而已，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化成“感知”，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化成自己的“養(yǎng)分”。

　　所以當(dāng)孩子們讀完書(shū)后，家長(zhǎng)要多問(wèn)些問(wèn)題，比如：

　　這本書(shū)講了怎樣的一件事？

　　你感觸最深的一點(diǎn)什么？

　　你喜歡那個(gè)人物，為什么？

　　你覺(jué)得哪一段寫(xiě)得比較好，為什么？

　　你覺(jué)得這個(gè)故事和學(xué)校、家里發(fā)生的事有沒(méi)有什么相似的？

　　你認(rèn)為那個(gè)媽媽和我有哪些相似之處……

　　此外，孩子的默寫(xiě)本、練習(xí)本、摘抄本、糾錯(cuò)本、習(xí)作本，都是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，家長(zhǎng)需要予以關(guān)注。

　　▼ 字跡、卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范非常重要。

　　考試因?yàn)樽謱?xiě)得亂失分，作文因?yàn)樽謱?xiě)得不好看得不到高分，吃這樣的虧真的太可惜，考試前一定要跟孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)事情。

　　我兒子學(xué)校每次語(yǔ)文考試后的幾篇學(xué)生范圍中，總有一篇因?yàn)樽舟E特別好看而被展示出來(lái)的文章。

　　在中高考閱卷時(shí)，一份清晰有條理的試卷，一篇自己整潔漂亮的作文，分?jǐn)?shù)可能要比同樣的內(nèi)容但字跡模糊的試卷高出好幾分。

　　而這幾分，有時(shí)決定了你能讀什么樣的學(xué)校。

　　▼ 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

　　初一學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是如何從六年級(jí)順利過(guò)渡到初一。

　　初一上學(xué)期結(jié)束以后，一定要在寒假期間進(jìn)入到下冊(cè)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使孩子剛步入正軌的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一個(gè)非常舒適而有秩序的結(jié)構(gòu)環(huán)境。

　　必須要提醒大家的是，在初二畢業(yè)的暑假，家長(zhǎng)可以選擇讓孩子在預(yù)習(xí)初三知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以備在總復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以游刃有余。

　　初三寒假可以繼續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，以及完型填空、閱讀理解和寫(xiě)作的技巧。

　　▼ 英語(yǔ)閱讀和單詞要靠平時(shí)積累

　　初一初二的孩子不妨多積累英文文章的閱讀量，不必費(fèi)勁去找一些資料，課文、新概念和學(xué)校訂的英文報(bào)紙足矣。

　　當(dāng)然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會(huì)強(qiáng)烈建議你去找一些英語(yǔ)讀物，或者各地歷年的中考真題。

　　初三黨可以每天做一篇完型和兩篇閱讀來(lái)保持閱讀感和做題的手感。

　　對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，建議集中兩周或者一個(gè)月的時(shí)間重點(diǎn)突破英語(yǔ)單詞。

　　可以在清晨5:30-7:00進(jìn)行聽(tīng)力和朗誦，晚上7:30-8:30進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。

　　▼ 英語(yǔ)作文滿(mǎn)分規(guī)劃

　　提高英文寫(xiě)作水平的第一步是：大量閱讀。

　　閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程。

　　在你讀到一定量的時(shí)候，可能會(huì)在某一瞬間，突然發(fā)現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣原來(lái)是這種感覺(jué)，動(dòng)詞搭配原來(lái)是這么回事……

　　當(dāng)你提筆寫(xiě)作的時(shí)候，你會(huì)在腦海里重現(xiàn)類(lèi)似的詞句。

　　▼ 碎片時(shí)間英語(yǔ)查缺補(bǔ)漏。

　　對(duì)于難記易錯(cuò)的語(yǔ)法題，把它們歸類(lèi)整理到一個(gè)不大的小本子里反復(fù)看。

　　有些易疏忽的小語(yǔ)法點(diǎn)把它寫(xiě)在便利貼上，貼在課桌上、折起來(lái)塞進(jìn)口袋里。

　　老師上課插入一些無(wú)關(guān)緊要的事情的時(shí)候，你可以拿出便利貼掃兩眼，平時(shí)有空的時(shí)候也可以從口袋里拿出來(lái)看看。

　　長(zhǎng)此以往，就能感受到了這種方法的好處：之前遇到過(guò)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)在試卷上再現(xiàn)，自己恰好還記得，這時(shí)候別提多開(kāi)心啦。