初中數學是一個整體：

　　初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單；

　　初二的難點最多；

　　初三的考點最多。

　　很多同學在平時學習中積累了很多小問題，憑著虱多不癢，債多不愁的想法，并沒有在意。

　　但是進入初二、初三，學科難度不斷加深后，問題就凸現出來，成績開始下滑，而且一發不可收拾。

　　數學學不好最常見的原因是：對概念和公式一味死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。

　　這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯系起來。

　　▼ 學習數學首先要學會總結。

　　當你會總結題目，對所做的題目會分類，你才算真正掌握了這門學科的竅門，才能真正做到“任它千變萬化，我自巋然不動。”

　　一旦總結能力沒有進步，在進入初二、初三以后就會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。

　　▼ 我們最難面對的就是自己的錯誤，但這恰恰又是最需要解決的問題。

　　很多孩子沒有悟出這個道理，每天重復大量刷題，只追求做題的數量，草草應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。

　　許多人喜歡狂做自己會做的題目，去體驗一種居高臨下，庖丁解牛的感覺，碰見自己不會的題目，立馬就開始退縮。

　　期末復習期間，一定要逼迫自己，對期末復習卷子集中改錯，逐題攻破，不留一個知識點漏洞。

　　▼ 發現不懂的問題，積極向他人請教。

　　這是很淺顯的道理，但這一點，卻有很多同學做不到。

　　膽小內向、不好意思的同學尤其如此，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。

　　抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。

　　“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。

　　▼ 培養文言文閱讀能力

　　進入初中之后，語文出現的第一個變化就是，文言文的考查力度“陡然上升”。

　　這里所說的文言文既包含“課內文言文”，也包括“課外文言文”。

　　考試中不僅會考查課內學過的文言文，還會考察課外文言文（學校越好，要求越高）。

　　這就要求學生們短期內盡快適應這樣的變化，盡早掌握文言文的相關知識和能力。

　　▼ 不僅多讀書，更要會讀書

　　讀書的重要性我們都已經知道，但如果孩子讀書了，卻沒能給他正確的引導，沒有讓他思考，那他們讀的書也只是“書”而已，并沒有轉化成“感知”，并沒有轉化成自己的“養分”。

　　所以當孩子們讀完書后，家長要多問些問題，比如：

　　這本書講了怎樣的一件事？

　　你感觸最深的一點什么？

　　你喜歡那個人物，為什么？

　　你覺得哪一段寫得比較好，為什么？

　　你覺得這個故事和學校、家里發生的事有沒有什么相似的？

　　你認為那個媽媽和我有哪些相似之處……

　　此外，孩子的默寫本、練習本、摘抄本、糾錯本、習作本，都是檢驗孩子學習習慣的重要途徑，家長需要予以關注。

　　▼ 字跡、卷面整潔、書寫規范非常重要。

　　考試因為字寫得亂失分，作文因為字寫得不好看得不到高分，吃這樣的虧真的太可惜，考試前一定要跟孩子反復強調這個事情。

　　我兒子學校每次語文考試后的幾篇學生范圍中，總有一篇因為字跡特別好看而被展示出來的文章。

　　在中高考閱卷時，一份清晰有條理的試卷，一篇自己整潔漂亮的作文，分數可能要比同樣的內容但字跡模糊的試卷高出好幾分。

　　而這幾分，有時決定了你能讀什么樣的學校。

　　▼ 英語學習的重要時間節點：

　　初一學習的重點應該是如何從六年級順利過渡到初一。

　　初一上學期結束以后，一定要在寒假期間進入到下冊的預習學習，這樣會使孩子剛步入正軌的英語學習，有一個非常舒適而有秩序的結構環境。

　　必須要提醒大家的是，在初二畢業的暑假，家長可以選擇讓孩子在預習初三知識的同時，進行語法的系統學習，以備在總復習的時候，可以游刃有余。

　　初三寒假可以繼續補充學習系統的語法知識點，以及完型填空、閱讀理解和寫作的技巧。

　　▼ 英語閱讀和單詞要靠平時積累

　　初一初二的孩子不妨多積累英文文章的閱讀量，不必費勁去找一些資料，課文、新概念和學校訂的英文報紙足矣。

　　當然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會強烈建議你去找一些英語讀物，或者各地歷年的中考真題。

　　初三黨可以每天做一篇完型和兩篇閱讀來保持閱讀感和做題的手感。

　　對于英語基礎不好的同學，建議集中兩周或者一個月的時間重點突破英語單詞。

　　可以在清晨5:30-7:00進行聽力和朗誦，晚上7:30-8:30進行單詞學習。

　　▼ 英語作文滿分規劃

　　提高英文寫作水平的第一步是：大量閱讀。

　　閱讀是一個量變引發質變的過程。

　　在你讀到一定量的時候，可能會在某一瞬間，突然發現虛擬語氣原來是這種感覺，動詞搭配原來是這么回事……

　　當你提筆寫作的時候，你會在腦海里重現類似的詞句。

　　▼ 碎片時間英語查缺補漏。

　　對于難記易錯的語法題，把它們歸類整理到一個不大的小本子里反復看。

　　有些易疏忽的小語法點把它寫在便利貼上，貼在課桌上、折起來塞進口袋里。

　　老師上課插入一些無關緊要的事情的時候，你可以拿出便利貼掃兩眼，平時有空的時候也可以從口袋里拿出來看看。

　　長此以往，就能感受到了這種方法的好處：之前遇到過的細小知識點在試卷上再現，自己恰好還記得，這時候別提多開心啦。