1. Announcement 部分：

課堂說明，即短對話難度最低，內容包括老師給出課堂要求，老師與同學，同學與同學之間基于校園生活場景的對話，這是大家要爭取全對的部分。

　　2.Long conversation部分：

這部分內容與托福聽力中的Conversation非常相似，首先對話的內容和場景都大同小異，主要考察課內外的用語，主要場景有外出調研，圖書館，禮堂等等;

　　3.Short talk/ lecture部分：

這部分考試題要求考生聽懂日常的演講如通知，提示，邀請，警告。這部分主要考察方式是主旨題和判斷題，所以考生平時練習時應將重點放在聽懂文章大意上面。

按聽力題型分類（常考類型）：

1. 主旨題 （Main idea）

2. 目的題 （Purpose）

3. 推斷題 （Inference）

4. 預測題 （Prediction）

5. 細節題 （details）

主旨題（Main Idea）：

題目典型問法：

What does the teacher want / ask / request the students to do?

What’s the teacher reminding the students to do?

What is the main topic of the talk?

主旨題（Main Idea）解題技巧：

1. 考察材料主要內容，核心信息：排除僅涉及局部信息選項

2. 重點關注材料中反復出現的關鍵詞

3. 關注開頭、結尾句

4. 歸納、概括主題思想，選擇意思上最為接近的選項

Sample Exercise:

What does the teacher want the students to do?

A. Help a new classmate

B. Prepare for gym classes

C. Welcome a guest speaker

D. Return the books to the library

Purpose 目的題

題目典型問法：

What’s the purpose of the talk?

What’s the purpose of the notice / announcement?

What’s the speaker’s purpose?

目的題（Purpose）解題技巧

1. 考察說話者意圖目的，重點關注表示說話者意圖的關鍵句

2. 定位關鍵詞

3. 選取與聽力原文意思上最為接近的選項

4. 理清各部分間關系，切忌斷章取義

Sample Exercise:

What is the purpose of the talk?

A. To explain to students why debating is important

B. To describe to students the process for the class debates

C. To discuss ways students can improve their classroom debates

D. To find out if students would be interested in starting a debate team

題目典型問法：

What does the teacher imply about … ?

What does the teacher suggest ?

What can be inferred about … ?

Which one is probably true about … ?

推斷題（Inference）解題技巧：

1. 考察對細節信息的推斷

2. 重點抓住題干中的關鍵詞，定位原文信息

3. 材料中僅出現與正確答案相關信息

4. 根據材料合理推斷，避免主觀臆斷

5. 正確答案是對原文的改寫

Sample Exercise:

What is probably true about the students’ parents?

A. They want to place their children in another class.

B. They have been asking about the students’ grades.

C. They have reminded their children to attend a conference

D. They haven’t scheduled conference with the teacher

Prediction 預測題

題目典型問法：

What will the students / teacher probably do next ?

What does the student / teacher predict ?

What’s the student’s / teacher’s prediction ?

預測題（Prediction）解題技巧：

1. 考察對說話者下一步行動的推斷

2. 答案會直接出現在材料中

3. 把握細節信息

Sample Exercise:

What will the students probably do next?

A. Clean up a mess in a laboratory

B. Ask the teacher some questions

C. Present reports about a science experiment

D. Put on safety glasses

細節題 （details）

與對話中細節信息相關，考察對對話內容整體把握與短時間記憶能力。

細節題 （details）解題技巧：

1. 在聽的過程中抓住關鍵詞

2. 答案不會直接出現在選項中，會進行一定的同義改寫

3. 通常出現在聽力文本中間的位置，不大可能出現在開頭或結尾

Sample Exercise:

What is the boy’s problem?

A. He forgot a phone number.

B. His mobile phone is broken.

C. He cannot find his mobile phone.

D. He left his mobile phone at home.

詞匯部分最重要的是掌握日常校園生活以及課堂學習中的一些基礎詞匯，這樣在考試的時候就可以大致理解聽力文章的內容，而且小托福聽力考試的這些詞匯同時也是托福聽力中的基礎詞匯。但是詞匯量，除了具備基礎的高頻詞匯之外，對應的話題詞匯也需要有所準備。因為在第1部分announcement涉及校園，生活等常見場景，所以對于美國校園以及課堂場景的不了解，場景詞匯的缺乏也會造成聽力理解方面的缺失。

備考的時候學生第一要背單詞，一本四級詞匯的書是很有必要的。第二要具備一定的聽辨能力，學生可以找一些適合自己的材料進行精聽的練習。比如說新概念的3、4冊，老托福的聽力part c部分或者慢速VOA。不僅能幫助學生練習聽力能力，并且對專業的學科知識也是一定的積累。第三需要背誦一些場景詞匯，了解美國校園和課堂的一些基本信息。并且在平時練習的時候一定要大于考試時間（35min），考試時才不會覺得時間很長堅持不下來。

另外目前的第一手資料只有一本官方指南（TOEFL Junior OG）。而考過的學生反饋則是真實考試的時候內容會比官方指南上面要難。所以考生對自己的要求一定不能只是官方指南的標準。

但是官方指南上面對所有題型的分析是必須要掌握的。解題技巧與做題結合方能提高正確率。所以建議考生一定要把官方指南熟讀，每一道題目也要弄清楚（是什么題型？對應何種解題方法？）。

其次還有市面上出現的TOEFL Junior全鎮模擬題，以及TOEFL Junior全真模考題精講精練可以作為考前練習和刷題的重要復習資料。除此之外，就只能選擇國外的小托福資料了。