加拿大一直是留學(xué)熱門選擇之一，憑借著均衡的教學(xué)資源分布，以及相對(duì)低廉的學(xué)費(fèi)，加拿大總能在吸引到不少中國(guó)學(xué)生前去留學(xué)。當(dāng)然除了教學(xué)質(zhì)量和留學(xué)成本，畢業(yè)之后的工作簽證一直以來(lái)都是加拿大最大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛泻艽蟮臋C(jī)會(huì)畢業(yè)之后就能夠留在加拿大，享受加拿大完善的體制。但是，國(guó)外大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出的，加拿大也不例外。在大家的潛意識(shí)當(dāng)中，我們?cè)跀?shù)學(xué)甚至很多方面是強(qiáng)于歪果仁的，而正是帶著這種優(yōu)越感，很多留學(xué)生剛到國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)，通常比較放松覺(jué)得自己不怎么聽課也能應(yīng)付過(guò)來(lái)，然而實(shí)際并不是這樣。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況，就是國(guó)外教育是大學(xué)以前都比較容易，只涉及到一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，側(cè)重于興趣的培養(yǎng)，而之后到了大學(xué)之后才會(huì)進(jìn)入非常專業(yè)的學(xué)習(xí)。而我們國(guó)家的教育是一如既往的高壓狀態(tài)，這使得很多學(xué)生在剛開始接觸讀書就覺(jué)得很吃力，以至于很多學(xué)生對(duì)讀書毫無(wú)興趣。而正是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓我們覺(jué)得國(guó)外的教學(xué)都比較簡(jiǎn)單，其實(shí)別人只是把困難的放在了最后，而不希望一開始就把學(xué)生嚇到了，致使在不成熟的時(shí)候就做出了輟學(xué)的決定。

那么問(wèn)題就來(lái)了，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，出去讀本科和碩士的較多，而正好是國(guó)外教育最困難的時(shí)候。加上一個(gè)人到異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，本來(lái)就困難重重，面臨需要適應(yīng)的帶著各種口音的教授英語(yǔ)，直面背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)等等難題，再加上全新的教學(xué)模式需要去適應(yīng)，不少留學(xué)生這才發(fā)現(xiàn)留學(xué)原來(lái)并不是想象中那么容易。原來(lái)國(guó)外的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)這么努力，他們認(rèn)真起來(lái)的樣子可比中國(guó)留學(xué)生看起來(lái)能吃苦耐勞多了。伴隨著專業(yè)課的不斷推進(jìn)，掛科等等問(wèn)題不斷顯現(xiàn)出來(lái)，很多同學(xué)開始缺乏信心，甚至為了逃避而不去上課，作業(yè)就找人代寫。考試作弊等等學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為由此引發(fā)，最終學(xué)生被學(xué)校開除。

出國(guó)留學(xué)本來(lái)是不希望輸在起跑線，為自己將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)增加一些砝碼，但是如果不慎在國(guó)外留學(xué)不能畢業(yè)，那么意味著連本科學(xué)位都成了問(wèn)題，而這可和原本在國(guó)內(nèi)參加高考的同學(xué)拉開了不小的差距。對(duì)于在國(guó)外讀本科無(wú)法順利畢業(yè)，有哪些應(yīng)對(duì)措施呢？

一、申請(qǐng)英國(guó)一年制Master繼續(xù)就讀，這種針對(duì)在國(guó)外讀本科已經(jīng)多年的同學(xué)，由于掛科或者一些其他原因，最終被退學(xué)或者被延期畢業(yè)，要想拿到學(xué)位需要付出很長(zhǎng)的時(shí)間，但是自己還打算繼續(xù)留學(xué)，可以放棄本科直接申請(qǐng)碩士。

二、本科不能畢業(yè)直接回國(guó)工作，沒(méi)有拿到學(xué)位那么回國(guó)找工作第一關(guān)便是學(xué)歷，在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)高中生的身份并不能有任何優(yōu)勢(shì)，很多工作學(xué)歷最低要求都是大專以上。因此申請(qǐng)回國(guó)人員證明以及國(guó)內(nèi)的認(rèn)證就顯得非常必要，確保自己真實(shí)的留學(xué)經(jīng)歷不會(huì)白費(fèi)。