就從最有感觸的Sentence Correction說起好了。研究完官方指南的題目和解答之后，有幸得出三項(xiàng)重要結(jié)論：

1.語法考點(diǎn)是非常有限的！

2.復(fù)雜句子先看主干！

3.錯(cuò)誤選項(xiàng)通常不止一個(gè)錯(cuò)誤！

先說結(jié)論1，語法考點(diǎn)非常有限：

請看GMAT官方指南，Sentence Correction題型說明部分提出的Basic English Grammar Rules. 錯(cuò)誤的類型只有它提出的這么多種。在OG提出的sample和我實(shí)際考試中，都沒有見過超綱題！

所以語法考點(diǎn)只有：

前后一致

詞語用法

語句結(jié)構(gòu)（缺少主謂、沒有斷句、語句重復(fù)、從句等）

固定搭配

邏輯錯(cuò)誤/歧義

平行結(jié)構(gòu)

修辭結(jié)構(gòu)（避免awkward,     redundancy）

動(dòng)詞時(shí)態(tài)

由此，建議大家在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候，注意總結(jié)以下幾點(diǎn)：

每一道題考了哪幾個(gè)語法考點(diǎn)（從題目出發(fā)）

每一種語法考點(diǎn)，里面有哪些細(xì)分考點(diǎn)（從語法考點(diǎn)類型出發(fā)）

自己哪類題目容易錯(cuò)

那么現(xiàn)在來舉個(gè)栗子，就選前后一致好啦。

1. 主謂一致

原理超簡單有木有！They are…     They do…     He is…    He does… 

可是放到題目里，復(fù)雜化一點(diǎn)以后很容易糊涂掉。

"X of Y"  因?yàn)?/span>中國人的習(xí)慣里，“我的餅干”主語是餅干，緊挨著謂語；看英文的時(shí)候也很容易向Y看齊，然而主語是X！

比如，the remains of an asteroid, 謂語應(yīng)該是與the remains一致的，復(fù)數(shù)哦復(fù)數(shù)

而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，GMAT句子改錯(cuò)題里面，句子都長得賊復(fù)雜，看到謂語的時(shí)候已經(jīng)忘記主語是誰了

比如，Rock samples taken from the remains of an asteroid about twice the size of the 6-mile-wide asteroid that eradicated the dinosaurs have been dated at 3.47 billion years old.

好嘛下面來拆句子，主語是Rock samples

然后作者形容從哪里來，是從一個(gè)小行星的殘跡里面取出的taken from the remains of an asteroid

接著又形容那個(gè)小行星很大，是當(dāng)年滅絕了恐龍的行星兩倍大about twice the size of the 6-mile-wide asteroid that eradicated the dinosaurs

后來謂語終于出現(xiàn)了：have been dated at …

句子主干其實(shí)非常簡單：Rock samples have been date at 3.47 billion years old. 如果選項(xiàng)里有rock samples … has been...，全部咔嚓掉

    ii. 代詞一致

原理也超級簡單："When the kids wento sleep, they slept like logs" 而不是"he slept like logs"。但在簡單的原理之上進(jìn)行變換，就得到各種逆天大虐的題目

現(xiàn)在我們來舉個(gè)詭異的錯(cuò)誤句子示例：

Researchers studying volunteers' brain scans while they pondered ethical dilemmas have found that… （后半句就省略吧）

在重點(diǎn)表示的"they"前面出現(xiàn)了兩個(gè)名詞：Researchers和volunteers' brain scans，請問they指代誰呢？

指代誰都不對！語句本意應(yīng)該是研究人員在志愿者思考的時(shí)候觀察他們大腦，結(jié)果這里要么是研究者進(jìn)行思考，要么是大腦掃描圖進(jìn)行思考

本寶寶在做這一題的時(shí)候也很是噴血 

好了結(jié)論1就講到這里，請大家舉一反三，把看上去多如牛毛的考點(diǎn)整理到有限的錯(cuò)誤類型里，練成火眼金睛，看到題目就知道它在考什么語法點(diǎn)！

再說結(jié)論2，句子都要看主干：

在剛才主謂一致的分析里，大家已經(jīng)看到，把握主干對于理清主謂非常關(guān)鍵。其實(shí)它對于理清平行結(jié)構(gòu)、句子時(shí)態(tài)這些問題也很重要。

總之就是撥開層層偽裝，看到句子的真相。

偶爾也會(huì)遇到就考你句子主干是啥的奇葩題目：

Emily Dickinson's letters to Susan Huntington Dickinson were written over a period beginning a few years before Susan's marriage to Emily's brother and ending shortly before Emily's death in 1886, outnumberingher letters to anyone else.

這題做得本寶寶如墜云霧。答案告訴我們，這句話的重點(diǎn)是想表達(dá)：Emily給Susan的信比給其他任何人的信都多。所以正確選項(xiàng)里面，written over … 是修飾語，outnumber才是主要?jiǎng)釉~

知道這個(gè)答案之后，我又認(rèn)真地看了一下這個(gè)題目，有這么幾條線索讓人領(lǐng)悟到答案說的句子重點(diǎn)沒錯(cuò)：

1. 所有選項(xiàng)里面，都是“信被寫了”or“信，xxx年代被寫”的結(jié)構(gòu)。請注意，正式的書面英語里面很不喜歡用被動(dòng)語態(tài)；GMAT 官方指南的答案里無數(shù)次批判，被動(dòng)語態(tài)顯得wordy and awkward.  所以啊，xxx年代寫信這件事情一定不是本句的重點(diǎn)

2. "to ANYONE ELSE"比給其他任何人的信都多，這樣的詞語本身里就包含了強(qiáng)調(diào)的意義。（另有一個(gè)典型的例子It is A that did something強(qiáng)調(diào)是A做了某事，而不是別人） 

因?yàn)椴鹬鞲刹皇潜疚牡闹攸c(diǎn)，假如你做GMAT句子改錯(cuò)，最大的困難是句子經(jīng)常讀不懂，而且即使有意識地慢下來分析句法、也還是搞不清楚句子中誰是主干、誰是修飾語，那就要先退回去做好這部分工作。建議研讀語法書，或者找本新概念背一背，最好雙管齊下，理論與實(shí)踐兼?zhèn)洹?/span>

而且特別建議跟著教材原聲朗讀，或者Obama的演講錄音也很好（星星眼~老奧講英語太好聽了）。原因是，聽原聲的斷句、輕重強(qiáng)弱，能幫助你更好地建立語感！

結(jié)論3：錯(cuò)誤選項(xiàng)通常不止一個(gè)錯(cuò)誤

這個(gè)結(jié)論屬于純粹的考試技巧。

一般來說，每道題中有一個(gè)主要語法錯(cuò)誤能幫你排除兩三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)；還剩下兩三個(gè)選項(xiàng)搞不清楚、語感也幫不上忙的時(shí)候，建議代入原句試試能不能找到另一個(gè)語法錯(cuò)誤。

其實(shí)從這個(gè)角度講，GMAT設(shè)置考題還是挺厚道的呢~

***********************************************************

閱讀理解題：任何似是而非的選項(xiàng)，都可以到原文中找到相應(yīng)的句子，得出答案。不建議脫離原文過度引申

邏輯題：越難的題目，越需要看清楚原文和每個(gè)選項(xiàng)，具體的用詞可以失之毫厘謬以千里

祝愿考試的同學(xué)一切順利哦！