?說起托福口語考試，常有考生覺得即使有觀點有內(nèi)容要表達，也深感“詞匯量不夠，一開口就卡殼”，于是開始背單詞。時間精力投入不少，可是到了口語考試中，仍然覺得“詞匯量不夠，經(jīng)常卡殼”。

事實上，在掌握了一定的英語口語基礎(chǔ)之后，口語詞匯貴精不貴多，更多是一個「向回走」的過程，也就是回過頭去掌握你認(rèn)為你已經(jīng)掌握的舊單詞。

我們先來看一組數(shù)據(jù)，看一看各托福口語分?jǐn)?shù)段的考生的詞匯量。

圖中信息表明隨著托福口語分?jǐn)?shù)的增長，詞匯量的確呈現(xiàn)上升的趨勢，然而這種趨勢并不明顯；在 [26, 30] 和 [22, 26) 這兩個分?jǐn)?shù)段中，詞匯量反而輕微地不升反降。難道不應(yīng)該是分?jǐn)?shù)越高，需要的詞匯量越大嗎？

詞匯量是什么？

對于口語而言，「詞匯量」的定義不同于我們的一般認(rèn)知，即你“認(rèn)識”多少詞匯“（這其中包括了記憶模糊的單詞釋義、認(rèn)得但不會使用、認(rèn)得但不會發(fā)音的等等）。事實上，口語詞匯量僅僅是指你習(xí)得的「主動詞匯」數(shù)量。

那么什么是「主動詞匯」呢？主動詞匯是指你在口語表達中可以完全靈活使用、信手拈來的詞匯。比如這樣一個句子：

He walked her home to her door. 他送她直到家門口。

Walk 這個詞無人不識，如上的句意也不難理解。可是如果不熟悉 walk 作 guide, accompany, or escort (someone) on foot 的含義，那么如果讓你用英文表達“他送她直到家門口”，你會如何表達呢？

盡管你“認(rèn)識” walk，但因為你不熟悉 walk 的這種使用方法，那么它就不算是你的口語「主動詞匯」。

這也正應(yīng)了我們開篇那句話，想要增加口語詞匯量，其實會是一個「向回走」的過程，去真正掌握你以為你已經(jīng)掌握的單詞。

如下以兩種不同的口語詞匯為例，我們來看看口語需要多少詞匯量。

口語詞匯：小詞

很多小詞是多種含義的，每種含義有特定的用法。巧用這些小詞，掌握一詞多義，對托福口語考試（尤其是前兩題）十分重要。

我們以小詞 big 為例：

1.He has a big heart.

2.She's big on music.

3.Her movies are big in America.

4.It's big of him to forgive you.

5.Mr Big is coming tomorrow.

我們可能可以理解這些小詞的含義，但如果讓你在口語中去表達相近的意思，你可以想到用 big 這個小詞嗎？只有能開口使用的「主動詞匯」，才能算是真正掌握了的口語詞匯。從這個角度出發(fā)，具備了一定的口語基礎(chǔ)后，回顧之前學(xué)習(xí)的舊單詞已經(jīng)是不小的工作量，將能掌握好的詞匯掌握到最好，才能在口語考場上游刃有余。

口語詞匯：動詞短語

事實上，對于使用英語作為母語的人的日常口語而言，除了活用小詞之外，還有一類表達稱之為 Phrasal Verbs 即動詞短語。動詞短語常以一個動詞為出發(fā)點，通過連接不同的介詞來表達不同的含義。這些動詞短語也是托福口語考試中常用到的地道表達方式。

如下是以小詞 come 為例：

動詞短語內(nèi)容很多，靈活度也很高，很難給出一個非常準(zhǔn)確的詞匯量要求。粗略來說，根據(jù)劍橋出版社出版的英語在用動詞短語中級學(xué)習(xí)書籍中給出的建議，大家至少需要 5000+ 的動詞短語儲備量，這些動詞短語大多基于常見單詞。

其實我們可以在閱讀或聽力中了解大部分動詞短語的意思，但如果讓我們主動去表達，就會感到“詞匯量有限，一開口就卡殼”。

還是那句話，口語詞匯更多是一個「向回走」的過程，也就是回過頭去掌握你認(rèn)為你已經(jīng)掌握的舊單詞，對這些舊單詞做一些延伸記憶、延伸練習(xí)。

口語詞匯：托福特輯

托福口語考試的話題常集中在生活和校園場景，積累這一類的詞匯和表達對于提高托福口語成績很有效。積累這一類的詞匯量自然是多多益善，建議大家從托福聽力原文中積累，并多進行造句練習(xí)。

事實上，大家會發(fā)現(xiàn)這些考場必備的單詞和表達方法也大多是我們以為自己已經(jīng)掌握的單詞，但是卻在實際口語中不能夠做到脫口而出、信手拈來。所以口語詞匯「向回走」，真正掌握這些托福口語考試常用的詞匯和表達，對大家的提升至關(guān)重要。

托福口語 26 分，我該怎么做？

再也不要問想要考到托福口語 26 分，到底需要多大的詞匯量，我們的任務(wù)任重而道遠。然而，對于口語來說，我們的任務(wù)不是去認(rèn)識更多的新單詞卻不會用，而是要「向回走」，回過頭去掌握你認(rèn)為你已經(jīng)掌握的舊單詞，多做延伸記憶、造句練習(xí)，做到信手拈來。