雅思閱讀也是雅思考試中需要同學們花費較多時間去備考的科目，那么雅思閱讀備考中，既是重點又是難點的又是哪方面呢？

沒錯，就是同義替換，熟練掌握同義替換的能力就相當于拿下了一個貫穿聽說讀寫這樣一個特別的考查點，同學們可能要問了，這么一個重要的考查點，需要怎么去準備呢？

雅思考試有一個特別突出的考查點，并且是貫穿聽說讀寫四門，那就是考察考生識別和使用同義替換的能力。尤其在閱讀中， 如果考生不熟悉“雅思風”的同義替換， 即使掌握了再高明的答題技巧， 恐怕在尋找答案在文中的出處時， 往往會相見卻不相識。這種能力的缺乏， 使得中國考生原本特別擅長的閱讀， 反而屢考屢敗， 無緣高分。筆者在此對于雅思閱讀中常常出現的同義替換做一個總結歸納， 希望對考生有所幫助。

1. 同義詞/近義詞替換。

同義詞替換是指考題與原文中的關鍵內容用同義詞進行一種互換。

比如：lead to -> result in, reason-> factor, effect -> impact, army -> military等等。這種替換最為直接， 也是最容易識別的。 

然后， 許多考生頭腦里的詞匯往往都是獨立存在， 沒有進行任何的歸類總結， 即使是最容易識別的替換， 往往也會與之失之交臂。因此， 每當做閱讀題時， 要把每一道題答案的出處標記出來， 仔細對比題目和原文之間的替換，把同義詞近義詞整理在一起， 便于復習記憶。 見得多了， 就會掌握這種“雅思風”的替換原則， 形成高效的題感。 

2. 詞性發生改變。

詞性替換主要是指題目中的關鍵信息與原文中的內容詞性發生了變化。這樣的替換相對來說，難度系數偏低，只需要考生能夠識別出相同的詞根即可。如劍橋4中有一道段落小標題配對中， 出現了形容詞和名詞之間的轉換。

3. 同類詞替換。

同類詞替換是指，原文和題目中出現的替換詞， 不屬于同義詞， 但是彼此是包含關系。 比如military這個詞出現的頻率非常高， 經常被替換成battlefield, weapon，war，這些詞和military意思并不相近，但都跟軍事有關，他們屬于同一范疇，有包含關系。 

4.主動轉被動。

主動語態轉被動語， 這種替換其實特別容易識別，建議考生但凡看到題目中出現了被動語態， 馬上就要條件反射預想到文章中會出現主動語態。 比如劍橋4中的一道summary：

題目：In the experiment described in Part 2, a set of word        33      was used to investigate whether... 

原文：We gave a list of twenty pairs of words to ....

這里原文提到的我們給出的東西其實就是題目中所說的被用來做調查的東西， 只是在甄選填寫哪個單詞時要留意list=set， pair of words=word pairs， 因此答案就是pairs。

5. 上下義詞的替換。 

所謂上下義，是指替換的詞語之間通常有一種總分關系。上義詞表示該詞是一種概括，下義詞則是將該詞具體化。這類替換出現在段落配對題較多，小標題里給的是一個較大范圍概括類的詞語，而原文中出現的卻是具體或者細節的信息，考察考生對這兩者之間從屬關系的配對。

例如劍橋4中Volcano這篇文章， 有一個標題選項是Volcanoes and the features of our planet. 其對應的段落中則出現了made stable atmosphere, provided water for the oceans, rivers and ice-caps, rifted continents, raised mountain chains, constructed island and shaped the topography of the earth. 此處our planet就是earth， features指的就是大氣，大洲， 島嶼等等。很顯然這個段落講述的就是火山與地球的特點之間的關系。

任何事情都是利弊各半， 雖然同義替換在閱讀中給考生設置了許多障礙， 但是倘若考生能夠用心觀察積累這些同義替換， 反而可以充分利用雅思的這一“替換”原則， 在文章并非完全看懂的情況下，仍然高效率的找出答案。比如：在填空類的題目中考生只要能夠識別空格前后實詞的同義替換，往往就可以輕松找到答案。

此處可見， 題目和原文幾乎是一一對應的替換， 因此， 即使有不認識的單詞又何妨！

1）大量積累。平時做過的閱讀題， 一定要把題目和原文之間的對應關系劃出， 仔細比對歸類， 標出替換類型， 經常翻看， 培養題感。

2）在大量積累的基礎上， 讀題時可以對于替換方式做一些預判， 題目中看到一些常見的同義替換， 完全可以想象到原文會出現同義表達。 例如， 題目中出現for centuries， 就要聯想到原文中可能出現for ages或者for several hundred years等等。

3）不建議花大量的時間專門背誦同義替換的詞匯， 因為單詞一定不可以獨立于課文而存在， 單詞的記憶一定需要有上下文背景。 最好就是把筆記記在書上， 每天翻看， 因為翻看曾經做過的題目，能夠幫助你回憶起之前做題時出錯的原因， 這樣在正式考試的時候就可以避免之前的錯誤， 提高答題效率和準確率。