雅思到底壓分嗎？

到底有沒(méi)有壓分，

可能是雅思這個(gè)領(lǐng)域最容易引起撕逼的話題之一了。

比較經(jīng)常被提起的一個(gè)案例就是某機(jī)構(gòu)的某雅思口語(yǔ)老師刷了個(gè)口語(yǔ)6.5，言下之意當(dāng)然是 「 這么厲害專門教口語(yǔ)的老師怎么可能只考這么點(diǎn)兒這不是壓分是什么blablabla 」。

要說(shuō)壓分這個(gè)事兒，那就不得不提到雅思培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)不大不小的尷尬了：

口語(yǔ)打分機(jī)制，是猜的。（寫作也一樣，當(dāng)然，比口語(yǔ)稍微好那么一丟丟）

雅思官方公開(kāi)的 band descriptors - public version 里只是一些宏觀描述，只有方向性指導(dǎo)意義，無(wú)法用來(lái)精確計(jì)算口語(yǔ)得分。（見(jiàn)下圖）

不得已，所有的雅思老師，包括加入 British Council 之前的我，都是在「 自己的考試發(fā)揮 - 實(shí)際分?jǐn)?shù) 」和「 學(xué)生描述的考試發(fā)揮 - 實(shí)際分?jǐn)?shù) 」這兩對(duì)關(guān)系之間摸索探究口語(yǔ)評(píng)分方式的。考試狀態(tài)的不同，話題的不同，第三方描述的可信度不同，都極大地影響數(shù)據(jù)的可靠性和可歸納性。無(wú)數(shù)自封的名師大神，磚家叫獸，在那些一串串的經(jīng)驗(yàn)技巧歸納總結(jié)背后，其實(shí)都是自說(shuō)自話的瞎猜。

完全不靠譜。

雅思口語(yǔ)老師們其實(shí)是不知道某個(gè)學(xué)生應(yīng)該得幾分的。

他們連自己考應(yīng)該得幾分都是瞎猜的。以前的我也是。

因?yàn)闆](méi)有 band descriptor - examiner version。

這也直接導(dǎo)致了壓分傳說(shuō)的噴涌不絕。

君不見(jiàn)，至少一半以上的所謂壓分控訴，都是這樣的：

我的流暢度XXXX，用詞那是OOOO，那絕對(duì)是 n.n 的分啊，結(jié)果就考了個(gè) x.x。

我在國(guó)內(nèi)另一個(gè)地方流暢度還不如XXXX，用詞也沒(méi)OOOO，結(jié)果卻考了個(gè) x.x +1。

我在國(guó)外某地那么一考啊，就考了個(gè) x.x + 1.5。

問(wèn)題是：

• 對(duì)自己分?jǐn)?shù)的預(yù)期本來(lái)就是沒(méi)有根據(jù)的。

• 對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)的主觀評(píng)價(jià)本來(lái)就是沒(méi)有根據(jù)的。

• 不同場(chǎng)次考試時(shí)的心理狀態(tài)、題目、臨場(chǎng)發(fā)揮本來(lái)就是浮動(dòng)的。

沒(méi)有比較的意義嘛。

其它的壓分緣由就更離譜了。

有說(shuō)因?yàn)樽约罕还俜蕉⑸狭怂员淮┬⌒模ū热缟厦嬲f(shuō)的那位刷了個(gè)6.5的名師）。

有說(shuō)因?yàn)楣俜綖榱硕嗍斟X故意把分?jǐn)?shù)搞低好讓考生反復(fù)刷的。

有說(shuō)因?yàn)樽约嚎陀^題（聽(tīng)力閱讀）太高了所以被在主觀題（口語(yǔ)寫作）上懲罰的。

不一而足。

真實(shí)情況到底是什么樣的呢？

我來(lái)從這幾個(gè)方面來(lái)回答雅思有沒(méi)有壓分：

1.考官有沒(méi)有動(dòng)力壓分。

2.考官有沒(méi)有能力壓分。

3.復(fù)議為什么有時(shí)候會(huì)提分。

雅思

考官們沒(méi)壓分，反而在提分呢。

你要問(wèn)當(dāng)雅思考官有什么好處，那答案會(huì)有很多：精心打扮的亞洲靚妹，衣食無(wú)憂的工資福利，周游各地的五星便利等等；可你要問(wèn)當(dāng)雅思考官的糟心事兒，排行第一的十有八九是一樣?xùn)|西：

定期檢查（沒(méi)有對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)翻譯，我隨便編一個(gè)。原單詞匿了。），簡(jiǎn)稱定檢吧。

這個(gè)定檢是什么呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是每隔一段時(shí)間對(duì)考官進(jìn)行的業(yè)務(wù)技能檢查。怎么檢查呢？由不同區(qū)域（或國(guó)家）之間擁有檢查資質(zhì)的考官（一般是教官）互相進(jìn)行隨機(jī)抽查。每次抽不同時(shí)段的幾個(gè)考生，然后聽(tīng)錄音打分。

如果有任何一個(gè)抽到的考生新分?jǐn)?shù)和原分?jǐn)?shù)不同，或者考試流程不符合規(guī)定（缺時(shí)、超時(shí)、問(wèn)候語(yǔ)/轉(zhuǎn)折語(yǔ)/提問(wèn)方式不規(guī)范等等），都會(huì)觸發(fā)一系列后續(xù)機(jī)制。根據(jù)分差，會(huì)觸發(fā)的機(jī)制包括：重新培訓(xùn)、降低考量、立即停職、立即解職（全球禁考）。

就是為了確保考官是按照 band descriptor 上的詳細(xì)要求來(lái)打分的。

考官不是靠主觀猜測(cè)打分的，他們是按照一個(gè)詳細(xì)的得分/失分列表來(lái)做加減題的。

因?yàn)椴豢陀^不行啊。主觀了的話第二次重新打分肯定會(huì)有分差的啊。有了分差后果很嚴(yán)重啊。

而且，因?yàn)橹袊?guó)考量大的原因，為了更早發(fā)現(xiàn)不合格考官，減少影響面，在中國(guó)的考官們特別享受每6個(gè)月定檢一次之規(guī)定。在其它國(guó)家，這個(gè)區(qū)間是12個(gè)月。

考官們的內(nèi)心都是崩潰的。

再客觀去打分也有走神聽(tīng)漏的時(shí)候啊。萬(wàn)一沒(méi)聽(tīng)到打分表上某一條就會(huì)把分打低的啊。每6個(gè)月查一次，一次查好幾個(gè)考生，如果亂打分打錯(cuò)分被抓的幾率相當(dāng)高啊。每一個(gè)定檢涉及的考生都有一份非常詳細(xì)的文字報(bào)告，詳細(xì)的記錄了這個(gè)考生每一個(gè)得分/失分點(diǎn)。就是為了讓考官被虐得心服口服。

于是考官因?yàn)槎z被查出有分差然后被懲戒是很平常的事。根據(jù)實(shí)際的定檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)，80%的分差是考官打高了，而不是打低了。這跟大眾的普遍認(rèn)知正好相反。

考官們沒(méi)壓分，反而在提分呢。（我預(yù)感這一句話將要引起的撕逼可以繞地球三圈）

雅思

有沒(méi)有無(wú)差別壓分，隨機(jī)壓分，冰天雪地轉(zhuǎn)體后空翻360度壓分呢？沒(méi)有。

首先，考口語(yǔ)的時(shí)候，考官拿到的打分表上只有考生ID和姓名，沒(méi)有別的信息。因此，他們并不知道考生是什么來(lái)歷，無(wú)法針對(duì)某種類型的考生（比如機(jī)構(gòu)刷分老師，多次刷分考生等等）進(jìn)行預(yù)判，也就沒(méi)法壓分。

其次，機(jī)構(gòu)刷分老師（比如文章一開(kāi)始提到的那位刷了6.5的口語(yǔ)老師）和多次刷分的考生以及其它某些類型的考生的確會(huì)上黑名單，叫可疑考生。這個(gè)信息在考試的主考那里。假設(shè)主考事先把這個(gè)信息告訴了考官，那么，考官最合理的應(yīng)對(duì)就是：嚴(yán)格執(zhí)法。

可疑考生？那我就認(rèn)真按照打分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)咯。咱不放水往高打了，咱就老老實(shí)實(shí)打。于是某些人分越刷越低了。

悲劇啊。

致某些人：不是考官壓你分，是你本來(lái)就只值這個(gè)分。

然后，在寫作閱卷的時(shí)候，閱卷考官必然不是考生的口語(yǔ)考官，這是分卷系統(tǒng)強(qiáng)制的。也就是說(shuō)，寫作的閱卷考官并不知道考生的口語(yǔ)分，也不知道考生的聽(tīng)力和閱讀分（聽(tīng)力和閱讀是中國(guó)員工另外批改的）。所以，考官無(wú)法根據(jù)考生其它幾個(gè)模塊的分?jǐn)?shù)來(lái)給寫作壓分。

最后，有沒(méi)有無(wú)差別壓分，隨機(jī)壓分，冰天雪地轉(zhuǎn)體后空翻360度壓分呢？沒(méi)有。

我用我家貓的蛋蛋擔(dān)保。沒(méi)有。

當(dāng)然... 你非要說(shuō)某個(gè)月黑風(fēng)高的晚上我在夢(mèng)中給考官們下了指令然后用MIB科技無(wú)痕記憶清除器+盜夢(mèng)空間思想植入大法最終成功坑了全中國(guó)億萬(wàn)少年，也不是絕對(duì)沒(méi)有理論上的可能性。

動(dòng)態(tài)

第一，人是會(huì)犯錯(cuò)的，考官也不例外。因此，雅思才設(shè)有復(fù)議機(jī)制來(lái)提高考試成績(jī)準(zhǔn)確性。

第二，大眾只聽(tīng)到說(shuō)某人復(fù)議之后提了多少多少分，而不知道其實(shí)80%的復(fù)議結(jié)果都是考官打分打高了，只不過(guò)雅思規(guī)定復(fù)議分?jǐn)?shù)低了不會(huì)降分而已。復(fù)議不成功的考生當(dāng)然不會(huì)像復(fù)議成功了的一樣積極去網(wǎng)上吆喝，這就是幸存者偏差。

第三，復(fù)議之后成績(jī)提高了，跟原始成績(jī)被壓分了這個(gè)推斷沒(méi)有邏輯關(guān)系。只能說(shuō)明，考官犯錯(cuò)了。考官不認(rèn)識(shí)考生是哪根蔥。考官?zèng)]那個(gè)閑扯淡的心思和動(dòng)力去壓考生分。