孩子接受國(guó)際教育前，最重要的竟然不是語言能力；比語言能力更重要的實(shí)際上是學(xué)習(xí)能力，但并非我們認(rèn)為的成績(jī)；此外，自我管理能力也是與學(xué)習(xí)能力同樣重要的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)學(xué)生，在轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校，或去國(guó)外念書之前，必須要問自己，做好接受挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎？孩子選擇這種國(guó)際組織課程之前，他需要做些什么準(zhǔn)備，這個(gè)是非常非常重要的。

第一是學(xué)習(xí)能力，而不是語言能力。第二才是語言能力，第三是自我管理能力。

學(xué)習(xí)能力：是國(guó)際教育對(duì)學(xué)生最大的挑戰(zhàn)之一

我們先講學(xué)習(xí)能力。它涉及到兩點(diǎn)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還有一個(gè)是自我意識(shí)。詳細(xì)點(diǎn)說，主動(dòng)性就是說你是否能夠有自己的主張去學(xué)習(xí)，你的動(dòng)力來自于哪里？你是等著別人來告訴你怎么去做，還是說是你自己知道怎么安排自己的課業(yè)。還有一個(gè)就是你的意愿，因?yàn)樯蠂?guó)際課程跟公立學(xué)校最大的區(qū)別，在于它不是有老師帶著你。也就是，沒有人告訴你怎么一步一步走。

自我管理能力：是與學(xué)習(xí)能力同樣重要的挑戰(zhàn)

和學(xué)習(xí)能力平行的就是一個(gè)自我管理能力。就像剛才提到的，如果你有很多學(xué)習(xí)需要自己安排，你會(huì)不會(huì)安排？如果老師說今天的作業(yè)是兩周后再交的大作業(yè)，需要兩周的時(shí)間去完成。那么這個(gè)學(xué)生是不是到了最后一天才去做呢？還是說他會(huì)把這個(gè)大作業(yè)分成小塊，然后循序漸進(jìn)，在兩周之內(nèi)會(huì)有計(jì)劃性進(jìn)行，這是很多學(xué)生之前沒有碰到過的。如果你沒有接觸過國(guó)際學(xué)校，或類似這種學(xué)習(xí)環(huán)境，那這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

語言能力：并非語言考試的能力

而緊接著就是你的語言的能力。語言能力的話，需要強(qiáng)調(diào)的是，像托福和雅思等這種考試的英語，充其量只不過是一個(gè)考試的英語，這個(gè)和高考的英語一樣是應(yīng)試型的英語。你考完了后，是否能夠流利地上臺(tái)演講？你是否能夠流利地寫一篇文章？那才是語言的實(shí)際能力。這里所說的語言能力是你的學(xué)術(shù)英語，你的閱讀能力，你的寫作能力。就像我們?cè)谟弥形模遣皇悄軌蛴弥形倪M(jìn)行交流，進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行辯論？是不是能夠用中文來進(jìn)行書寫，寫文章，寫小說，寫論文？這才是語言真正的能力。