美國(guó)和英國(guó)，作為當(dāng)代西方文明較發(fā)達(dá)的兩個(gè)國(guó)家，歷來(lái)是學(xué)生求學(xué)海外的主要選擇。對(duì)于把這兩個(gè)國(guó)家哪個(gè)作為首選，還是同時(shí)申請(qǐng)這兩個(gè)國(guó)家的大學(xué)，是很多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。鑒于大部分學(xué)生和家長(zhǎng)可能沒(méi)有機(jī)會(huì)同時(shí)深度訪問(wèn)和鑒別兩個(gè)國(guó)家的高等教育機(jī)會(huì)，今天小編就把兩個(gè)國(guó)家的最主要特點(diǎn)及適合的學(xué)生總結(jié)在此，希望能幫助大家做最適合自己的決定。

教育理念

教育理念的差異，是兩國(guó)高等教育機(jī)會(huì)最顯著的差別。

英國(guó)的G5(牛津、劍橋、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)和倫敦大學(xué)學(xué)院)和羅素大學(xué)Russell Group(包含G5、愛丁堡大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等24所大學(xué))的首要培養(yǎng)目標(biāo)是世界一流的學(xué)者。這一特點(diǎn)最明顯地體現(xiàn)在，這些英國(guó)公立研究型大學(xué)教授的首要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究。他們每隔6年就要面臨對(duì)自己學(xué)術(shù)成就的評(píng)估，教授給本科生上的課程的內(nèi)容往往也來(lái)自于自己正在從事的研究。因此，在英國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生很有可能在本科階段就接觸到了研究生甚至博士階段才會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這使得他們能在大學(xué)三年內(nèi)在自己的專業(yè)領(lǐng)域到達(dá)可觀的深度。但這也意味著，教授不太會(huì)根據(jù)初入大學(xué)的學(xué)生的水平來(lái)調(diào)整自己的課程內(nèi)容，如果跟不上的內(nèi)容，需要學(xué)生自學(xué)來(lái)補(bǔ)充。

相比較，美國(guó)前30大學(xué)的教育理念就更為入世。他們的目標(biāo)是培養(yǎng)能為世界做出積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖。成為領(lǐng)袖，不僅需要文化常識(shí)、獨(dú)立的思考能力，還需要對(duì)社會(huì)的關(guān)注、創(chuàng)新力、溝通能力、服務(wù)意識(shí)等領(lǐng)袖的素養(yǎng)。美國(guó)的大學(xué)不在本科階段過(guò)多地強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，學(xué)生一般在大二第二學(xué)期才選擇自己的專業(yè)。第一次選擇專業(yè)之后，學(xué)生如果希望再換專業(yè)也可以(除一些極其熱門的專業(yè))。美國(guó)大學(xué)的教育模型是”文理教育”(liberal arts education)，學(xué)生需要在前兩年廣泛地接觸人類文明在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的成果，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科等。廣博的涉獵可以讓學(xué)生在面對(duì)不確定的未來(lái)時(shí)能擁有更強(qiáng)的彈性、靈活性和適應(yīng)力。

值得一提的是，近些年英國(guó)的一些大學(xué)也在借鑒美國(guó)大學(xué)的”文理教育”模型。畢竟大學(xué)不再需要培養(yǎng)能進(jìn)入到流水線作業(yè)的高度專業(yè)化的工人，而是要培養(yǎng)能應(yīng)對(duì)快速變革的未來(lái)社會(huì)的人才。當(dāng)然，在本科階段讓學(xué)生廣泛地涉獵也意味著學(xué)生在美國(guó)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)較淺，要想深入的鉆研某一領(lǐng)域還需要進(jìn)入研究生院來(lái)深造。

校園文化

去海外留學(xué)，除了上課和在圖書館里完成作業(yè)，和什么樣的人一起做同學(xué)也是影響留學(xué)體驗(yàn)的主要因素。從文化上來(lái)講，英國(guó)的文化與中國(guó)文化更貼近一些。例如，英國(guó)人待人接物時(shí)的禮貌、談及自己時(shí)的謙遜、甚至飲茶的習(xí)慣，會(huì)讓中國(guó)人感到很舒服。而美國(guó)在追求個(gè)人主義、自由選擇、強(qiáng)調(diào)演講和表達(dá)自我的價(jià)值觀，和中國(guó)人內(nèi)斂不張揚(yáng)的傳統(tǒng)相差較遠(yuǎn)。

除了兩國(guó)本地的文化，來(lái)自世界各地的學(xué)生也豐富了校園的生活。多元的學(xué)生群體，意味著很少有哪個(gè)群體占有享用資源的霸權(quán)。就拿在倫敦來(lái)說(shuō)，這里很多大學(xué)里的學(xué)生都來(lái)自一百多個(gè)國(guó)家。例如，位于倫敦市中心的威斯敏斯特大學(xué)的學(xué)生來(lái)自169個(gè)國(guó)家。相比較，位于紐約市中心、在全球擁有11個(gè)學(xué)習(xí)中心(其中一個(gè)在倫敦市中心)和3所校園(紐約、上海、阿布扎比)、被認(rèn)為是全美國(guó)最國(guó)際化的紐約大學(xué)的學(xué)生來(lái)自159個(gè)國(guó)家(2018年數(shù)據(jù))。

學(xué)制與學(xué)費(fèi)

英國(guó)大學(xué)學(xué)制為三年，從入學(xué)第一天就開始專業(yè)的學(xué)習(xí)。美國(guó)大學(xué)學(xué)制為四年，前兩年為文理教育，旨在為學(xué)生鋪墊廣博的視野，并訓(xùn)練基本的學(xué)術(shù)能力(學(xué)術(shù)閱讀、學(xué)術(shù)寫作、演講與參與課堂討論)，后兩年學(xué)生才進(jìn)入到專業(yè)的學(xué)習(xí)。

英國(guó)的學(xué)費(fèi)較為親民。如果選擇帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)、倫敦大學(xué)學(xué)院等在倫敦市中心的大學(xué)，生活成本較高(每月至少1265英鎊生活費(fèi))。盡管如此，一年全部開銷約合在美國(guó)大學(xué)開銷的一半。美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)門檻較高，家庭每年需要準(zhǔn)備6萬(wàn)-8萬(wàn)美金。事實(shí)上，大部分美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)承受不起美國(guó)的學(xué)費(fèi)，大批學(xué)生背負(fù)學(xué)費(fèi)貸款的壓力進(jìn)入職場(chǎng)。還有一些美國(guó)學(xué)生選擇先去美國(guó)的社區(qū)大學(xué)過(guò)渡一年，或者直接選擇英國(guó)的大學(xué)，來(lái)節(jié)省學(xué)費(fèi)的開銷。

總結(jié)語(yǔ)

通篇比較下來(lái)，小編認(rèn)為英國(guó)大學(xué)適合目標(biāo)明確，很清楚自己想要學(xué)習(xí)什么專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生可能不想花兩年學(xué)和自己專業(yè)不相關(guān)的學(xué)科，而是傾向一頭扎進(jìn)自己熱愛的領(lǐng)域。如果目標(biāo)是G5，學(xué)生需要是非常擅長(zhǎng)考試的選手，至少是在考試時(shí)表現(xiàn)不會(huì)遜色于平時(shí)的學(xué)生。

美國(guó)大學(xué)更適合需要時(shí)間來(lái)探索自己想要學(xué)習(xí)什么的學(xué)生，或者想在做出選擇之前做更多考察的學(xué)生。美國(guó)大學(xué)適合認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是上大學(xué)的全部意義的學(xué)生。美國(guó)校園里亮眼的大學(xué)體育比賽，只要能想到就會(huì)有的學(xué)生社團(tuán)和組織，為學(xué)生在教室和圖書館外的社交生活提供了各種選擇。進(jìn)入美國(guó)前30的大學(xué)，學(xué)術(shù)(特別是高中成績(jī)單)依然是最重要的考察因素，但是學(xué)生也存在以品格或某一方面的特長(zhǎng)彎道超車進(jìn)入名校的可能。

總體而言，從對(duì)學(xué)生的要求、目前競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、和學(xué)費(fèi)的角度，美國(guó)前30的大學(xué)會(huì)比英國(guó)G5和羅素大學(xué)的門檻更高。當(dāng)然，選擇大學(xué)不是追求門檻最高的，而是考慮在哪個(gè)環(huán)境中，你能展現(xiàn)出屬于自己的最佳狀態(tài)。

以上，感謝各位閱讀！