很多想要去美國留學的學生肯定會對申請學校的排名比較一番，但是當在網站搜尋的時候，肯定會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：近幾年，各種排名層出不窮，除了US News以外還有QS世界大學排名，更有意思的是，即使出自同一家公司，在不同的排名中，同一所學校的名次也會產生不一致。

例如，大名鼎鼎的UC Berkeley（伯克利）, 在最新版的US News National Universities列表中排名21，也就是說美國有20所學校排名在其之上。而在同樣出自US News 的Global Universities排名列表中，UC Berkeley高居第四，那先前的那十多所學校去哪了？

所以，參考排名，需要了解排名的依據及側重點。以上文為例，Global Universities側重于研究水平和學術聲譽，而National Universities側重于本科教育質量。兩者的角度不同，排名自然會產生不同。

其實大學排名和專業(yè)排名這樣的稱呼并不精確。在US News的報道中，我們?？吹氖莾深惻琶築est Colleges和Best Grad Schools。College在英語中常指本科教育。例如，我們如果想知道對方是在哪上的本科，通常會問“Where did you go to college?”，而一般不會說“Where did you go to university?”

因此，Best Colleges是針對高校的本科排名。而Best Grad Schools，根據字面意義，則可知是針對研究生（需指出，這里的研究生既包括碩士也包括博士）的教育。

針對本科的教育和研究生（特別是博士）的教育有著很大的不同。即使在國內，我們在上大學的時候是不是也會感到和研究生“不在一個世界”？因此，US News把本科教育和研究生教育進行了區(qū)分。

本科教育雖然也分專業(yè)，但是很多專業(yè)有將近一半的學分來自于公共課或者其它專業(yè)。以美國名校College of William & Mary的心理學專業(yè)為例，一個本科生畢業(yè)需要120個學分，而其中36個學分來自于心理學（當然也可以選擇更多的心理學課程）。

此外，在美國讀本科，雙專業(yè)，或者一個專業(yè)一個輔修都是常見情況。但是在碩士及博士階段，這樣的情況就非常罕見了。

對于本科畢業(yè)，通常通過規(guī)定的課程，修滿學分，就達到了畢業(yè)要求。

對于博士，則還需要在專業(yè)內做出研究上的貢獻。

因此，所謂的專業(yè)排名對碩士及博士教育更有意義。也正因為如此，在Best Grad Schools的類別中，US News根據不同專業(yè)對高校進行了排名。

哪個排名更為重要？

通常來說，本科排名和專業(yè)排名是存在著一定程度的正相關的。例如，我們知道哈佛不僅本科教育頂尖，各個學科的研究水平也是頂級的，匯聚了一大批世界級的名師。

不過，對于一些專業(yè)性的學校，如Juilliard School（朱莉婭音樂學院），Savannah College of Art and Design （沙瓦納藝術與設計學院），他們參加本科排名意義不大，因為專業(yè)很局限。但是，他們在領域內的高水準使他們仍成為名校。對于這樣的學校，更需要從專業(yè)人士那咨詢相關信息。 

 讓我們再看一下US News公布的計算排名的方法。

對于Best Colleges，有下列因素需要考慮（括號內的信息指權重）：

1. Graduation and retention rates (22.5 %)。也就是本科畢業(yè)率，以及大一學生在第二年仍回到原學校繼續(xù)就讀的比例。

2. Undergraduate academic reputation (22.5 %)。因為大多數本科生不參與研究，因此這里的academic更應理解為本科教育。US News采取的是同行之間互相評比的辦法。

3. Faculty resources (20 %)。師資隊伍。師資隊伍顯然與教學和科學都有關。那么US News是如何衡量的呢？其給出了下列的標準：

（1）Class size (40%)。班級人數。越小的班級學生越能得到老師的關注。私立學校排名相對靠前的一大原因就是小班教育。

（2）Faculty salary （35%）。教授的薪水。理論上，教授的薪水越高，其資歷也該越高。并且高薪水也可能給教授更高的教學科研熱情。

（3）The proportion of professors with the highest degree in their fields （15%）。師資隊伍中擁有最高學位的比例。學歷越高，研究能力應該越強。但同時，也可以把更先進的知識教授給學生。

（4）Student-faculty ratio (5%)。師生比。類似于class size，師生比越高，學生能得到的指導越多。

（5）The proportion of faculty who are full time (5%)。 全職老師的比例。比起代課老師，全職老師有更多的時間與學生互動。

從上面5條可以看到，對于教師隊伍的衡量，US News更側重于其對本科教育所帶來的影響，特別是班級人數和師生比占了近一半的權重。

4. Student selectivity (12.5 %)。對申請入學學生的選擇率。在這個因素中，US News參考了申請者的ACT成績，高中排名，以及該學校的錄取率（以哈佛為例，2016年秋季只錄取了5%的申請者）。

5. Financial resources (10 %)。在教學，科研活動中對學生的資金投入。不包含對體育，宿舍和校醫(yī)院的投入。

6. Graduation rate performance (7.5 %)。這條與第一條不同。在這一條中，US News根據學校的資金情況和入學學生的素質（如入學ACT成績），對畢業(yè)率做出預測。

然后US News再將實際畢業(yè)率與預測畢業(yè)率進行對比，從而對該校的本科生教育進行打分。

例如，一所學校的新生素質并不高。但是經過4-6年培養(yǎng)，絕大多數學生能夠畢業(yè)，超過了預期，則可說明該校的本科教育有著較高的水平。

7. Alumni giving rate (5 %)。校友捐贈。

從上述七條可以發(fā)現(xiàn)，在對Best college進行排名時，US News關注的是本科教育，很少涉及學術研究。

 下面我們再看一下對Grad Schools的排名方法。

考慮到學科差異，這里選取較多中國學生攻讀的工程類專業(yè)（Engineering）

1. Quality Assessment (weighted by 0.40)。質量評價，包括：

（1）Peer assessment score (0.25)。同行評議。需要著重指出，這里僅評價graduate program（碩士或博士教育項目）。

（2）Recruiter assessment score (0.15)。工業(yè)界雇主對這些研究生項目的評價。

2. Student Selectivity (weighted by 0.10)。包括入學新生GRE數學成績和錄取率。

3. Faculty Resources (weighted by 0.25)。師資隊伍。包含師生比，教師隊伍中國家工程學會會員的比例，和上一年中授予博士學位的數量。可以看到，除了師生比外，該條更重視研究水平。

4. Research Activity (weighted by 0.25)。研究活動，包括：

（1）Total research expenditures (0.15)。指從（學校）外部獲得的基金數量。

（2）Average research expenditures per faculty member (0.10)。指平均每個教授獲得的外部基金數量。

可以發(fā)現(xiàn)，上述四條僅針對碩士或者博士項目，并且研究占了相當比重。

綜上所述，選擇大學排名還是專業(yè)排名取決于是申請本科還是申請研究生項目。

不過有一個例外可以供大家參考。目前，許多人把本科排名理解為“綜合排名”。假如某校本科排名較高，而專業(yè)排名一般，并且，申請者有畢業(yè)回國工作的意向。考慮到國內的許多人并不會了解到專業(yè)排名，而更多傾向于從學校的綜合名聲上進行判斷。因此，在這種情況下，可以選擇本科排名較高的學校進行讀研。